Folclore Brasileiro

FOLCLORE é o conjunto de crenças, lendas, festas, superstições, artes e costumes de um povo. Tal conjunto normalmente é passado de geração a geração por meio dos ensinamentos e da participação real dos festejos e dos costumes. De origem inglesa, o folclore é uma palavra originada pela junção das palavras folk, que significa povo; e lore, que significa sabedoria popular. Formou-se então a palavra folclore que quer dizer sabedoria do povo. E, nós da Escola Municipal Amador Aguiar nos preocupamos com a transmissão desse conhecimento. Por isso, o tema está sendo exaustivamente trabalhado pelos professores de 1º ao 9º. Este vídeo é só uma mostra do grande trabalho realizado pelos alunos e professores de nossa escola.
Tema: Folclore
Profª Ana Lúcia
Alunos: 8º B e C e 9º A, B e C
Disciplina: Língua Portuguesa
Postagem: Supervisor Josué Hoegen

Educação Física nas Olimpíadas

TEMA: MODALIDADES OLÍMPICAS

Objetivo: Conhecer as modalidades olímpicas e sua principais características.

Professora: Dóris M. Castro

Disciplina: Educação Física

Os esportes são fundamentais para o desenvolvimento físico de nossos alunos e também, são indispensável para preparar os nosso jovens para um mundo extremamente competitivo, individualista e incerto. Por isso Professora Dóris, parabéns pela escolha do tema e pelo excelente trabalho!

                                                                                            JOSUÉ HOEGEN

                                                                                                      Supervisor de Ensino

EMAA Revista - Ásia

TEMA: ÁSIA
Objetivos: 

• Conhecer os países do Continente Asiático;
• Destacar aspectos físicos, culturais e socioeconômicos da Ásia;

Disciplina: Geografia

Professor (a): Cíntia Marchi
Supervisor de Ensino: Josué Hoegen

Professora Cíntia, como é bom ver que temos grandes profissionais em nossa escola! O trabalho ficou excelente! Não tenho dúvidas que você alcançou seus objetivos. Parabéns!

                                                                                      

                                                                                       JOSUÉ HOEGEN

                                                                                              Supervisor de Ensino


                                                                        China

CHARGES - Língua Portuguesa

Charge é um estilo de ilustração que tem por finalidade satirizar, por meio de uma caricatura, algum acontecimento atual com uma ou mais personagens envolvidas. A palavra de origem é francesa e significa carga, ou seja, exagerar traços do caráter de alguém ou de algo para torná-lo burlesco (grotesco, cômico). Muito utilizadas em críticas políticas no Brasil.

Mais simples do que um desenho, a charge é uma crítica político-social onde o artista expressa graficamente sua visão sobre determinadas situações cotidianas através do humor e da sátira. Para entender uma charge não precisa ser necessariamente uma pessoa culta, basta estar por dentro do que acontece ao redor. A charge tem um alcance maior do que um editorial, por exemplo, por isso a charge, como desenho crítica, é temida pelos poderosos. Não é a toa que quando se estabelece censura em algum país a charge é o primeiro alvo dos censores.

                                                                Profª Ana Lúcia

Arte Barroca

Profª Carolina Speck
DISCIPLINA: ARTE
7º ano C
PARABÉNS À PROFESSORA CAROLINE E AOS ALUNOS DO 7º ANO C

            A arte barroca originou-se na Itália (séc. XVII), mas não tardou a irradiar-se por outros países da Europa e a chegar também ao continente americano, trazida pelos colonizadores portugueses e espanhóis. Na arte barroca predominam as emoções e não o racionalismo. É uma época de conflitos espirituais e religiosos.

           Suas características gerais são:
                • emocional sobre o racional; seu propósito é impressionar os sentidos do observador, baseando-se no princípio segundo o qual a fé deveria ser atingida através dos sentidos e da emoção e não apenas pelo raciocínio.
                  • busca de efeitos decorativos e visuais, através de curvas, contracurvas, colunas retorcidas;
                   • entrelaçamento entre a arquitetura e escultura;
                   • violentos contrastes de luz e sombra;

PINTURA

Características da pintura barroca:
                    • Composição assimétrica, em diagonal - que se revela num estilo grandioso, monumental, retorcido, substituindo a unidade geométrica e o equilíbrio da arte renascentista.
                     • Acentuado contraste de claro-escuro (expressão dos sentimentos) - era um recurso que visava a intensificar a sensação de profundidade.
                      • Realista, abrangendo todas as camadas sociais.
                      • Escolha de cenas no seu momento de maior intensidade dramática.

Principais artistas:

• ·         Rembrandt
• ·         Caravaggio
• ·         Velázquez
• ·         Vermeer

  Os alunos tiveram a oportunidade de representar e

vivenciar as características e os sentimentos que fazem parte das

pinturas barrocas.

JORNAL AA (AMADOR AGUIAR)

Ficamos muito felizes quando os professores mostram sua competência, e, com atividades diferentes e significativas, fazem a diferença no ensino de nossos alunos. Esta é mais uma prova que temos grandes professores atuando em nossa escola! Parabéns Professora Ana Lúcia!

(Supervisor Josué Hoegen)

EXPOSIÇÃO DE MAQUETES - HISTÓRIA

Parabéns Profª Salete Maia pelo excelente trabalho que você vem desenvolvendo com suas turmas! Precisamos usar o máximo de nossas habilidades e criatividade para obtermos o sucesso efetivo na aprendizagem de nossos alunos. O uso de maquetes é uma das grandes ferramentas para reforçar o ensino, pois a construção de maquetes permite trabalhar de forma  visível e acessível os pontos de vista, perspectiva e projeção do conhecimento adquirido. De maneira simples, é possível que o aluno materialize seu espaço em um tamanho reduzido, aplicando então vários conceitos da temática de História.

TEMA: O CICLO DA CANA, A ESCRAVIDÃO DOS ÍNDIOS, AS ENTRADAS E BANDEIRAS E OS MISSIONÁRIOS. 

Objetivos:

• Representar o ciclo da cana-de-açúcar; 
• Diferenciar as Entradas e as Bandeiras;
• conhecer o modo de produção agrícola da época e escravidão dos índios;

Disciplina:

•  História

Professora: Salete Maia

Ano/série: 7º A

Visita ao Jornal A Notícia e Museu de Arte de Joinville

         No dia 03/04/12 os alunos dos oitavos e nonos anos tiveram a oportunidade de conhecer o Jornal A Notícia. Participaram da palestra sobre o Jornal e visitaram as dependências internas, observando todo o processo de funcionamento para produção de um Jornal. A iniciativa se deu para que eles pudessem vivenciar na prática o que aprenderam na teoria, em sala de aula. Além disso, visitaram também o Museu de Arte de Joinville, o qual expõe o belo trabalho de artistas Joinvilenses. 

         Foram orientados pelas professoras Carolina S. Sanches (Arte) e Ana Lúcia S. Costa (Português).